Archivo de la etiqueta: Centros de Profesores
Asesores, ¿para qué?
Asesores, ¿para qué? En un medio sindical, el autor analiza la reforma de la formación permanente del profesorado, particularmente la creación de los Centros de Profesores, en el contexto de las reformas que el Ministerio de Educación y Ciencia estaba … Sigue leyendo
Publicado en 1991, Asesores, ¿para qué?
Etiquetado Centros de Profesores, Enfoque crítico, Reformas escolares, sindicalismo
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Reflexión sobre el debate curricular
Reflexión sobre el debate curricular Un grupo de profesores asturianos, vinculados a los Centros de Profesores y/o a diferentes colectivos pedagógicos, preocupados por el rumbo que iba tomando el largo proceso de reformas que se habían iniciado en España en … Sigue leyendo
Publicado en 1990, Reflexión sobre el debate curricular
Etiquetado Autonomía profesional, Centros de Profesores, currículum, Desalienación, Didáctica, Didáctica crítica, Enfoque crítico, Formación del profesorado, Investigación-Acción, profesionalidad docente, Profesor investigador, Reformas escolares, Relación teoría práctica, renovación pedagógica
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La situación actual
La situación actual Se apuntan muy brevemente algunos de los rasgos de la situación de la enseñanza de la Geografía, la Historia y las Ciencias Sociales en el contexto reformista de la España de los años 80.
Presentación del Simposio «Psicología del Aprendizaje y Desarrollo Curricular»
Presentación del Simposio «Psicología del Aprendizaje y Desarrollo Curricular» Partiendo de una crítica al “subdesarrollo curricular actual”, el autor vincula las posibles vías de superación del mismo con la formación de un profesorado investigador de su práctica. El conocimiento científico … Sigue leyendo
Proyectos, profesores y autonomías en el momento educativo actual
Proyectos, profesores y autonomías en el momento educativo actual En el texto se lleva a cabo una muy temprana crítica, probablemente la primera y una de las pocas que por entonces se efectuaron a los iniciales planes de reforma del … Sigue leyendo
El Seminario de Ciencias Sociales de la Casa del Maestro de Gijón
El Seminario de Ciencias Sociales de la Casa del Maestro de Gijón Bajo la doble convicción de que los profesores deben constituirse en investigadores de su propio trabajo, y de que es necesario salvar el abismo existente entre teoría y … Sigue leyendo
Publicado en 1984, El Seminario de Ciencias Sociales de la Casa del Maestro de Gijón
Etiquetado Casa del Maestro, Centros de Profesores, Desalienación, Didáctica de las Ciencias Sociales, Formación del profesorado, Profesor investigador, Relación teoría práctica, Seminarios permanentes
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