Archivo de la categoría: 1991
La formación de los maestros, a debate
La formación de los maestros, a debate Es un artículo de prensa en el que se pide a la Universidad que integre a muy diversos sectores sociales interesados en la enseñanza, en el debate que está llevando a cabo acerca … Sigue leyendo
Publicado en 1991, La formación de los maestros, a debate
Etiquetado Formación del profesorado, Reformas escolares
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Asesores, ¿para qué?
Asesores, ¿para qué? En un medio sindical, el autor analiza la reforma de la formación permanente del profesorado, particularmente la creación de los Centros de Profesores, en el contexto de las reformas que el Ministerio de Educación y Ciencia estaba … Sigue leyendo
Publicado en 1991, Asesores, ¿para qué?
Etiquetado Centros de Profesores, Enfoque crítico, Reformas escolares, sindicalismo
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Sobre el desarrollo de un método para la enseñanza de las Ciencias Sociales
Sobre el desarrollo de un método para la enseñanza de las Ciencias Sociales El autor presenta, a modo de ejemplificación aportada al Seminario de Geografía, Historia y Ciencias Sociales constituido en el Centro de Profesores de Oviedo, lo que era … Sigue leyendo
Publicado en 1991, Sobre el desarrollo de un método para la enseñanza de las Ciencias Sociales
Etiquetado Didáctica de las Ciencias Sociales, Formación del profesorado, modelo didáctico, profesionalidad docente, Profesor investigador, Relación teoría práctica, Seminarios permanentes
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La guerra contra Irak… y de nuevo la nariz de Cleopatra
La guerra contra Irak… y de nuevo la nariz de Cleopatra Escrito publicado en prensa con la firma de 35 profesores adscritos al Seminario Regional del Profesorado de Geografía, Historia y Ciencias Sociales, que por entonces estaba constituido en el … Sigue leyendo
Un planteamiento dialéctico-crítico de la enseñanza
Un planteamiento dialéctico-crítico de la enseñanza Es el texto primeramente aparecido en la revista Signos, publicado ahora en el libro de actas del III Encuentro Estatal de Escuelas Asociadas a la UNESCO, donde se había presentado como ponencia. En él … Sigue leyendo
Un planteamiento dialéctico-crítico en la enseñanza
Un planteamiento dialéctico-crítico en la enseñanza El autor sitúa lo que sería un enfoque crítico (y dialéctico) de la enseñanza, con relación a otros, como son el enfoque técnico y el práctico, ambos en las dos versiones posibles de los … Sigue leyendo