Archivo de la categoría: 1985
La renovación de la enseñanza de la geografía en la EGB (1970-84): nuevos proyectos y viejos problemas.
La renovación de la enseñanza de la geografía en la EGB (1970�84): nuevos proyectos y viejos problemas. Los autores (Alberto Luis Gómez y José María Rozada) realizan varias críticas al modo en que se recoge la presencia de la geografía … Sigue leyendo
Los modelos como puentes entre la teoría y la práctica
Los modelos como puentes entre la teoría y la práctica Se presentan las ideas ya expuestas en las dos publicaciones inmedatamente anteriores, esta vez en formato de comunicación para unas jornadas. Se añade una referencia a la aplicación de dichas … Sigue leyendo
La necesidad de un modelo didáctico
La necesidad de un modelo didáctico Se propone el entendimiento de los modelos didácticos como mediadores entre la teoría y la práctica mediante la toma de decisiones (lo más fundamentada posible a partir de una serie de disciplinas: filosofía, sociología, … Sigue leyendo
¿Podemos los profesores racionalizar la práctica docente?
¿Podemos los profesores racionalizar nuestra práctica docente? A partir del esquema básico de racionalidad formal: (adecuación medios-fines), se sitúan las distintas posiciones que se dan en la profesión docente (escépticos versus dogmáticos, artesanos versus técnicos), proponiendo su superación y analizando … Sigue leyendo
El modelo didáctico de la reforma
El modelo didáctico de la reforma Se sitúa el modelo didáctico al que, según el autor, pertenecían las reformas en aquel momento (1985) en marcha en España (el Anteproyecto para la Reforma de la Segunda Etapa de la EGB y … Sigue leyendo