Los autores (Alberto Luis Gómez y José María Rozada) realizan varias críticas al modo en que se recoge la presencia de la geografía en los programas de enseñanza desde la Ley General de Educación (1970) y los Programas Renovados (1982), en lo que a la Educación General Básica se refiere, y también a las propuestas que se realizaban desde las instancias de renovación pedagógica. Señalan su falta de fundamentación y su principal contradicción interna, consistente en unos preámbulos redactados con una retórica en la que parecía asumirse que los contenidos debieran de estar al servicio de objetivos de carácter formativo, por un lado, y por otro unos listados de contenidos que reproducían una determinada lógica interna de la geografía, en concreto la propia del paradigma regional.
La renovación de la enseñanza de la geografía en la EGB (1970-84): nuevos proyectos y viejos problemas.
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