Ideas y dudas sobre una enseñanza crítica en la escuela comprensiva
El autor sintetiza en lo que denomina «dieciocho tesis ‘no doctorales'», su pensamiento respecto a un amplio espectro de cuestiones de las que ha venido ocupándose para abordar de una manera muy amplia, nada restringida tecnicistamente, una didáctica específica: la de las ciencias sociales. Son estas: la teoría del curriculum, la didáctica general, la formación inicial y permanente del profesorado y la organización escolar, además de la puesta en marcha de un movimiento sociopolítico y profesional de orientación crítica. Termina expresando las incertidumbres y las dudas que afectan a su pensamiento.