Es un texto introductorio de la presentación en la revista SIGNOS de las ponencias presentadas en las Jornadas que la Plataforma Asturiana de Educación Crítica organizó en Gijón en Septiembre de 1994. En él se apunta un entendimiento de la crítica, en su doble dimensión teórica y práctica, como la conjugación del estudio, la reflexión y la acción.
Educación y enfoques críticos
Esta entrada fue publicada en 1995, Educación y enfoques críticos y etiquetada Didáctica crítica, Didáctica de la Geografía, Enfoque crítico, Relación teoría práctica, Teoría Crítica Enseñanza. Guarda el enlace permanente.